产教融合，探索高素质职业技能人才培养新模式

产教融合、校企合作是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，是职业学校专业建设的重要组成部分，是职业学校彰显办学特色、提高教学质量的重要途径。华星职校二校区依托坐落于隆回高新技术产业园区得天独厚的地理优势，积极与工业园内高新企业开展产教融合工作，探索走出了一条培养高素质技能型人才的新路子。

机器人专业教师团队赴企业调研

 6月6日华星职校二校区阳仁亿校长带队率机器人专业组全体教师深入隆回高新产业园区湖南铭工智能装备有限公司（以下简称“铭工智能”）交流学习。铭工智能董事长何海欧对华星职校教师团队一行的到来表示了热烈的欢迎！在交流过程中，老师们对于“铭工智能”的发展以及其生产工艺与我校机器人专业相关课程的衔接有了更加准确的定位。铭工智能装备有限公司最早在广州创立，致力于树脂砂轮成型设备的研发及经营，专业从事全自动化砂轮设备、自动化生产线、自动化控制系统、工业机器人的设计开发和生产制造。近几年公司规模不断发展壮大，生产经营势头很好，产品畅销国内外。

交流中双方就企业人才的培养模式、学校课程的开设、学生的见实参观到逐步参于到企业的生产实践过程等校企合作项目进行了务实的探讨，就双方下一步的校企合作方式达成了共识。校企双方将逐步推进产教融合工作纵深发展，实现学校与企业互利共赢，协同发展，为隆回职业教育“产教融合”工作树立典范。

学生下车间参观实习

6月8日至9日，学校分批安排机器人专业高一年级共90余名学生下车间参观学习 “铭工智能”的自动化生产设备、生产流程、生产工艺，了解企业生产的规章制度，让学生感受企业自动化生产线工作氛围，对机器人专业相关的设备和产线有一个简单的感性认知，认识专业课程实用性，激发学生学习兴趣。

企业领导寄语华星学子

铭工智能董事长何海鸥深情寄语:同学们，你们正值青春年华，是求学的黄金时期，一定要不负青春，学有所成，在科学技术日新月异的今天，“知识就是力量，知识就是财富”已不是一句口号，拥有扎实的专业知识，过硬的技能，你们的人生就有无限的可能，铭工智能乐意为你们提供一个学习的平台，在你们专业技能学习方面助一臂之力，也欢迎你们学成之后，来铭工智能施展才华。同学们加油！

学生谈收获

参观学习结束后，机9，机10班的同学们就下车间学习进行了热烈的讨论，分别谈了自己的心得体会。

机9班马燕同学说：这次学校组织的下车间参观学习活动，我长了很多见识，特别是对CAD专业课程的在工厂的应用有了深刻认识，原来自动化激光切割机床要用到CAD制图，只要画出加工工件的形状，机床就能自动切割成形，太神奇了！

机9班的马年辉说：老师在讲电力供电的主要方式的知识点时，我对TN-C，TN-S，TN-C-S供电系统总是混淆不清，这次在车间里面郭老师对着线路给我们讲解，我彻底弄明白了。

机10班的李轩说：我对PLC自动控制系统很感兴趣，看到车间里面的工程师拿着笔记本电脑调试程序，感觉很高大上，可惜我们高一年级还没有开设这门专业课，要到下学期才能学习，很期待PLC专业课程的学习。

机10班的卿文杰说：我平时专业课程学习不扎实，原来我们专业课知识在车间里面这么有用，我必须下决心学好专业知识！

教师谈感想

教务处卿前树主任说：专业组开展此类型的教研活动确实很有意义，对提高我校教学质量有很大的促进作用，所谓百闻不如一见，虽然我们学校实训设备很完善，但跟综合性很强的自动化产线相比还是有局限性的，专业组老师要多下车间，让教学更贴近生产。

负责产教融合工作的郭海军老师说：在车间里面看到学生那种求知若渴的表情，感到产教融合工作任重道远，我们职高的学生并不是不好学，我们对他们学习引导的方式可能太单一，太注重课堂理论教学，多去工厂车间，让他们亲身体验专业知识的适用性，更能激发他们的学习兴趣。

CAD制图周诚路老师说：平时我在课堂总是跟学生强调CAD制图适用性很广，同学们要学好，将来凭借这一门专业技术都能找到一份好工作，学生不理解，这次去车间学生亲眼见到了CAD的应用，我想对他们的触动一定会很大。

ABB工业机器人陈催器老师说：“铭工智能”的自动化程度还是很高的，但是机器人机械臂的应用不多，有机会可以跟企业何总谈谈他们是否有兴趣与我们专业组合作，对他们的产品进行部分升级改造、进一步提高产品性能。

职业教育的根本是为社会各行业培养、输送有用的技能型人才，华星职校作为湖南省骨干民办职业技术学校，更应该积极担当，多为社会培养高素质技能人才，在探索高素质职业技能人才培养模式上要敢于创新，努力践行好《国家产教融合建设试点实施方案》政策方针，实现华星职校周益超董事长提出的“创特色、树品牌、兴名校”办学目标。